PBLを効果的に行うSE-AP Coaching

最終更新: 7月5日

誰かが誰かに教えること、

先輩が後輩に仕事を教えることに、

限界が現れていると思える。

OJT (On the Job Training)は、

かつての現場では、後輩が先輩に付いて仕事を学ぶ便利な仕組みでした。

そのOJTも限界が現れていると思える。


今、現場での教育・OJTがうまくいかない理由は、

一つには、現場で成果を出すことに重点がおかれて、

後輩を指導する時間が取れない事、

もう一つは、新しいことは、先輩もやったことがなく、

後輩を指導することができない事、

更には、新しいことを学ぶ時間もない事にある。

時間がなく、現場で成果を出さなくてはならない状況で、

如何にして新しいことを学ぶかは、

現在の現場の抱える大きな課題であると感じている。


成果を求められる現場で新しいことを学んでいく切り口は、PBLにあると考える。

PBLとは、Project/Problem Based Learningである。

現場での問題・課題を解決するプロジェクトを進める中で

新しい取り組みを学びながら、

プロジェクトの課題を達成する仕組みである。


ここで、取り組みとして、PBLを紹介したが、

新しい取り組みには、新しいアプローチが必要になる。

それが、SE-AP Coaching (シープコーチング)である。

プロジェクトとプロジェクトのメンバー双方にアプローチし、

メンバーへの問い掛けとそこから生まれる氣づきを

プロジェクトの成果へと繋げる手法である。

PBLで取り上げる課題としては、

新規事業開発、製品サービス開発のテーマが、親和性が高いと考える。


従来、現場での課題解決や改善においては、

PDCA (Plan, Do, See, Check)が多くのケースで用いられてきた。

PBLとPDCAとの比較では、

共に仮説を立てて、検証を行うことで成果を得る手法であることは同じある。

相違点としては、PDCAが現在を起点にして改善を行っていく課題を扱うのに対し、

PBLでは未来を起点にして、

まだ見たことのない製品サービス開発や新しい組織構築という課題を

扱うことに適している点にある。

イノベーションへのアプローチの一つであると考える。

共通のテーマを持ちながら、

メンバー個々の具体的な課題に対応するアプローチを取ることで、

新しい氣づきを得ながら、

プロジェクトとして創発を産み出すことも可能である。


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